MGC MERSING

Satu Guru Cemerlang Satu Inovasi

2011-05-02T09:03:00.000-07:00

Berdasarkan program anjuran JPNJ iaitu:
ANUGERAH INOVASI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN NEGERI JOHOR 2011

#Maklumat program tersebut adalah seperti berikut:-

Semua guru sekolah-sekolah KPM yang berkhidmat di Negeri Johor dipelawa untuk menghantar seberapa banyak inovasi pembelajaran dan pengajaran yang telah dilaksanakan di dalam bilik darjah dan telah terbukti berkesan.
Penyertaan boleh dilakukan secara individu atau berkumpulan (satu kumpulan maksimum 3 orang ahli). Hanya seorang wakil peserta bagi setiap penyertaan dijemput untuk memberi penerangan kepada panel juri jika terpilih dalam saringan 1.

Tempoh Penilaian Peringkat Sekolah :

18 April - 13 Mei 2011

Tarikh tutup penyertaan adalah pada atau sebelum 20 Mei 2011 ke PPD Mersing (u.p. PPPD Kurikulum).

Guru Cemerlang adalah diwajibkan menyertai anugerah ini, manakala setiap sekolah dikehendaki menghantar sekurang-kurangnya satu penyertaan dikalangan guru-guru (bukan Guru Cemerlang) dan Guru Pra Universiti.

Kategori Anugerah :

1. Amalan Pembelajaran dan Pengajaran.
2. Amalan Pembelajaran dan Pengajaran berbantukan Teknologi Maklumat dan Komunikasi.
3. Produk Pembelajaran dan Pengajaran : Bahan Bantu Mengajar, Alat Bantu Mengajar dan Modul.

SILA MUAT TURUN DAN LIHAT LAMPIRAN UNTUK MAKLUMAT LANJUT.
Lampiran :
01_Slaid_ANUGERAH_INOVASI_P_P.pdf
02_JK_Pelaksana.pdf
03_Syarat-syarat_penyertaan.pdf
04_Carta_Alir.pdf
05_Instrumen_penilaian_Inovasi_PnP.xls

MESYUARAT PENYELARASAN BENGKEL PENDEDAHAN KERJAYA GURU CEMERLANG 2011 - MAJULAH GURUKU

2011-04-27T02:48:00.000-07:00

BENGKEL PENDEDAHAN KERJAYA GURU CEMERLANG TAHUN 2011 - MAJULAH GURU
Bengkel berkenaan Kerjaya Guru Cemerlang akan diadakan mengikut ketetapan berikut :

Tarikh : 28 April 2011
Tempat : Dewan Kuliah ILP Mersing
Masa : 1.30 petang hingga 5.30 petang
(Pendaftaran 1.30 ptg - 2.00 ptg)

Sehubungan dengan ini maka semua ahli MGC Mersing dekehendaki menghadiri:
MESYUARAT PENYELARASAN BENGKEL PENDEDAHAN KERJAYA GURU CEMERLANG 2011 - MAJULAH GURUKU berdasarkan ketetapan yang terdapat dalam surat berikut:
Surat Program Majulah Guruku">

Pemangkuan Guru/Pensyarah Cemerlang Bagi Tahun 2011

2011-04-12T21:56:00.000-07:00

Pemangkuan Guru/Pensyarah Cemerlang Bagi Tahun 2011

Sukacita dimaklumkan bahawa Kementerian Pelajaran Malaysia akan melaksanakan urusan pemangkuan Guru /Pensyarah Cemerlang bagi tahun 2011 bagi gred Khas C, gred DG54, gred DG48 (sekolah rendah), gred DG44, gred DGA38, gred DGA34 dan gred DGA32. Tawaran adalah terbuka kepada guru Sekolah Menengah, guru Sekolah Rendah, pensyarah IAB dan pensyarah kolej matrikulasi yang memenuhi syarat-syarat umum dan khusus.

Adalah dimaklumkan, Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti (JNJK) akan memuat naik surat siaran berkaitan urusan pemangkuan ini dalam laman web JNJK dan laman web rasmi KPM. Kerjasama daripada pihak Y.Bhg. Datuk/ Dato’/ Datin/ Tuan, adalah dipohon untuk menghebah dan memaklumkan kepada semua pegawai di bawah seliaan masing-masing tentang surat siaran berkenaan. Kerjasama pihak Y.Bhg. Datuk/ Dato’/ Datin/ Tuan adalah dipohon untuk mengemukakan senarai nama dan borang permohonan calon-calon yang memenuhi syarat-syarat umum dan khusus kepada Urusetia Induk mengikut ketetapan berikut:

* Pemohon dari sekolah hendaklah mengemukakan borang permohonan melalui Ketua Jabatan kepada JNJK Negeri (Lampiran I) selewat-lewatnya pada hari Khamis, 19 Mei 2011.
* Pemohon dari Institut Aminuddin Baki, Kolej Matrikulasi dan sekolah-sekolah di bawah seliaan bahagian (Bahagian Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan, Bahagian Pendidikan Islam, Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional dan Bahagian Pendidikan Khas, Bahagian Sukan dan Bahagian Kokurikulum dan Kesenian) hendaklah mengemukakan borang permohonan melalui Ketua Jabatan kepada Pengarah Bahagian masing-masing selewat-lewatnya pada hari Khamis, 19 Mei 2011.
* Pengarah Bahagian hendaklah mengemukakan senarai nama calon dan borang permohonan kepada Ketua Nazir, JNJK Putrajaya selewat-lewatnya pada Khamis, 26 Mei 2011.

Klik Untuk Borang Permohonan

INFO TERKINI MGC NEGERI JOHOR

2011-02-21T06:57:00.001-08:00

Mesyuarat Majlis Guru Cemerlang Negeri Johor kali pertama 2011 telah diadakan di Sekolah Menengah Sains Johor . Pada 17 Febuari 2011. Masa 9.00 pagi hingga 2.30 petang Mesyuarat telah dihadiri oleh En. Muhamad Khair Mohaidin (Sektor Pengurusan Akademik) Jabatan Pelajaran Negeri Johor, En. Norazrin bin Amir Hamzah ( Jem aah Nazir dan Jaminan Kualiti) Negeri Johor. Pn. Norizah bt. Rahmat YDP MGCJ dan semua AJK Tertingi MGCJ . Beberpa program telah dirancang dalam masa yang terdekat ini antaranya.

1.Pertandingan Kajian Tindakan MGC Negeri Johor

Tarikh : 3 Mac 2011
Tempat : Sekolah Menengah Sains Johor
Masa : 8.00 pagi - 4.30 petang

1. Dua kategori dipertandingkan

a. Kategori Sekolah Menengah
b. Kategori Sekolah Rendah

2. Setiap daerah dikehendaki menghantar dua orang peserta ke pertandingan tersebut. Setiap peserta dikehendaki emailkan Kajian tindakan tuan/puan kepada En. Ismail bin Yon (mlyn02@yahoo.com) Pengerusi MGC daerah Kluang untuk tindakan lanjut.Dapatkan makluman selanjutnya dari pengerusi daerah masing-masing.

2. Perjumpaan Blogger MGC Negeri Johor 201 1

Tempat : Pusat Latihan Perguruan Bandar Tengara
Tarikh : 26 hingga 27 Mac 2011
Pendaftaran : 2.00 petang

1. Setiap daerah dikehendaki menghantar dua orang peserta ( Setiausaha dan Penolong Setiausaha)

2. Bayaran RM 50.00 untuk setiap peserta.

Objektif Program

1. Menyelaras dan berkongsi maklumat untuk blog MGCJ
2. Meningkatkan pengetahuan blogger
3.Meningkatkan peranan Blog dalam pengajaran dan pembelajaran guru murid.
4. Melatih blogger baru .

3. Pihak Majlis Guru Cemerlang juga telah bersetuju untuk menjadi agen penyebar bagi program "Lesson Study" yang akan diperkenalkan oleh Jabatan Pelajaran Negeri Johor kepada semua guru-guru dalam usaha untuk mepertingkatkan k eberkesanan pengajaran dan pembelajaran guru. Satu kursus akan diberikan kepada Guru Cemerlang yang terpilih sebagai moderator untuk menjayakan program ini.

4. Semua guru cemerlang sila dapatkan Buku Harian Rasmi dan buku terbitan Majlis Guru Cemerlang Malaysia 2011 dari Pengerusi/ setiausaha daerah Masing-masing . Stok terhad siapa dulu dia dapat.

Al-Ghazali: Adab Seorang Guru

2011-02-20T07:13:00.000-08:00

Berkata Imam Al-Ghazali:
“Jika engkau seorang guru maka hendaklah engkau jaga adab-adab ini:

1- Ihtimal (banyak sabar menanggung kesusahan).

2- Lambat marah.

3- Duduk dengan hebat atas kelakuan yang tetap serta menundukkan kepala.

4- Meninggalkan takabbur atas sekelian hamba Allah Taala kecuali terhadap orang yang zalim kerana menegahkan daripada kezalimannya.

5- Memilih tawadhuk yakni merendahkan diri pada perhimpunan orang ramai dan pada majlis orang ramai.

6- Meninggalkan bergurau-gurau dan bermain-main.

7- Kasih sayang dengan murid dan lemah lembut dengan yang kurang pandai.

8- Membimbing murid yang bebal.

9- Tidak memarahi murid yang bodoh.

10- Tidak malu daripada berkata ‘Aku tidak tahu’ (bagi masalah yang tidak diketahuinya).

11- Memberikan perhatian kepada murid yang bertanya dan cuba memahami soalannya dengan baik.

12- Menerima hujah atau dalil yang dihadapkan kepadanya.

13- Tunduk kepada kebenaran dengan kembali kepadanya ketika ia tersalah.

14- Melarang murid daripada ilmu yang boleh memudaratkan.

15- Melarang murid daripada menghendaki yang lain daripada Allah dengan ilmunya.

16- Melarang murid daripada menuntut ilmu yang fardhu kifayah sebelum selesai daripada menuntut ilmu yang fardhu ain, dan ilmu yang fardhu ain itu ialah ilmu yang berkenaan dengan membaikkan zahir dan batinnya dengan taqwa.

17- Memperbaiki diri sendiri dengan taqwa sebelum ia menyuruh orang lain, supaya muridnya dapat mencontohi amalannya dan mengambil manfaat daripada percakapannya (ilmunya).

Lihat: Al-Ghazali, Abu Hamid (505H), Bidayatul Hidayah (diterjemahkan oleh: Ahmad Fahmi Zamzam), m/s 155-157, Kedah: Al-Khazanah Al-Banjariyah (edisi Jawi, Oktober 1993).

Dipetik daripada :
http://mendidik.blogspot.com/2008/06/al-ghazali-adab-seorang-guru.html

Bahan LINUS Literasi dan Numerasi

2011-02-08T05:39:00.000-08:00

Berikut adalah beberapa bahan berkaitan program LINUS Literasi dan Numerasi. Diletakkan dalam blog ini supaya dapat dimuat turun dan seterusnya digunakan oleh semua guru yang berkaitan.
Antaranya termasuklah modul guru, modul murid, konstruk numerasi, konstruk kemahiran, saringan LINUS, cadangan ujian diagnostik, ujian diagnostik, bengkel RPH, rancangan harian dan rancangan tahunan.

• Modul Guru LINUS Literasi Tahun 2
• Modul Murid LINUS Literasi Tahun 2
• Modul Guru LINUS Numerasi Tahun 2
• Modul Murid LINUS Numerasi Tahun 2 (Jilid 1)
• Modul Guru LINUS Numerasi Tahun 1
• Konstruk Numerasi
• Konstruk Kemahiran
• Saringan LINUS
• Cadangan Ujian Diagnostik LINUS
• Ujian Diagnostik LINUS
• Bengkel RPH LINUS
• RPH LINUS Tahun 2
• RPH LINUS Tahun 1
• RPT LINUS Literasi dan Numerasi Tahun 1 & 2
• RPT LINUS Literasi Tahun 2
• RPT LINUS Literasi Tahun 1

Borang Data Guru Cemerlang Negeri Johor

2011-02-07T06:56:00.000-08:00

Salam,

Kepada semua Guru Cemerlang Negeri Sila lengkapkan Borang Data Guru Cemerlang Negeri Johor dan hantarkan kepada Yang Dipertua Daerah masing-masing dengan kadar segera.

borang_data_guru_cemerlang_negeri_johor

* Sila muat turun borang di atas dalam format doc.

* Lengkapkan borang tersebut.

* Semua maklumat hendaklah ditaip dengan menggunakan komputer.

* Borang ini boleh didapati di laman blog http://mgcjohor2010.blogspot.com/

* Sila muat turun borang tersebut dipautan ini:

http://www.keepandshare.com/doc/2550647/data-guru-cemerlang-negeri-johor-doc-january-27-2011-12-12-am-62k?da=y

Kurikulum Standard Sekolah Rendah bermula 2011

2010-12-29T09:17:00.000-08:00

Kurikulum Standard Sekolah Rendah bermula 2011

Bermula tahun 2011, semua sekolah akan menggunakan satu kurikulum baru yang dikenali sebagai Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Kurikulum ini akan dijalankan secara berperingkat di seluruh Malaysia bermula tahun 1 2011. Kurikulum ini selaras dengan perkembangan dan permintaan semasa yang menuntut modal insan yang lebih berkualiti sejajar dengan zaman yang serba maju dan canggih kini.

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Tan Sri Alimuddin Mohd Dom berkata, KSSR tidak akan menggantikan tetapi beriringan dengan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR).

Melalui KSSR katanya, pengajaran dan pembelajaran akan menggunakan modul yang akan menggantikan buku teks oleh itu guru-guru sedang disedia dan dilatih untuk KSSR.

Ia diharap dapat meningkatkan penguasaan murid-murid sekolah rendah khususnya dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris.

Pendekatan teknik pengajaran dan pembelajaran (P&P) akan menjadi lebih menarik dan interaktif di mana ia melibatkan penggunaan dua bahasa tersebut serta meningkatkan penguasaannya bagi guru-guru untuk mengajar dalam subjek Matematik dan Sains sejajar dengan matlamat kerajaan.

Buat peringkat permulaan, sebanyak 500 buah sekolah telah menjalani uji rintis mulai 31 Mac 2009 sehingga akhir Jun 2009.

Sebanyak 50 buah sekolah akan menjalani uji rintis semua mata pelajaran manakala sekolah selebihnya akan menjalani uji rintis dalam mata pelajaran terpilih.

KSSR membahagikan mata pelajaran kepada tiga modul iaitu Modul Asas Teras, Modul Asas Tema dan Modul Asas Elektif.

Tahap satu sekolah rendah (tahun 1 hingga 3) akan tertumpu kepada penguasaan 4M (membaca, menulis, mengira dan menaakul) serta kemahiran asas teknologi komunikasi dan maklumat (ICT), perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sikap dan nilai.
Nuffnang Ads

Sementara tahap dua sekolah rendah (tahun 4 hingga 6) akan tertumpu kepada pengukuhan dan aplikasi 4M, kemahiran asas ICT, perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap dan nilai.

Selain itu, kementerian juga akan memperkenalkan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) bagi murid-murid prasekolah berumur lima dan enam tahun seluruh negara.

Pada peringkat ini pula, tumpuan akan diberikan kepada perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan awal mengenai kemahiran 4M.

KSPK akan memudahkan lagi murid-murid prasekolah ini untuk menyediakan mereka memasuki alam persekolahan selain pendekatan yang lebih mesra dan menarik digunakan bersesuaian dengan peringkat umur kanak-kanak prasekolah.

sumber: http://skpemanis1
.comnull ">

PLAN-J

2010-12-17T19:48:00.000-08:00

APAKAH PLAN-J?

STANDARD AKADEMIK PIAWAIAN LATIHAN AKADEMIK NEGERI JOHOR (PLAN-J)

APA ITU PLAN-J?
Garis Panduan untuk menentukan jumlah minimum Latihan Akademik Murid bagi mencapai aras pembelajaran optimum mengikut potensi mereka.

STANDARD AKADEMIK?
2 Jenis Standard:

Standard Kandungan (Standard Content)
Standard Pencapaian (Standard Performance)

11 ELEMEN KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL (MODUL HALLINGER)

Merangka matlamat sekolah.
Menyampaikan matlamat sekolah.
Penyeliaan dan penilaian Instruksional.
Menyelaras kurikulum.
Memantau kemajuan pelajar.
Mengawal waktu P& P (protecting Instructional time).
Membudayakan Perkembangan Profesional.
Mengekalkan ketampakan.
Menyediakan ganjaran kpd guru.
Penguatkuasaan standard akademik.
Menyediakan insentif kpd pelajar.

PERSOALAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN GURU

Sejauhmana dan sedalam mana sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran telah berlaku?.
Bagaimana pengukuran keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran berlaku?.
Bagaimana dengan kualiti dan kuantiti pengajaran dan pembelajaran ? Mencapai standard yang diharapkan?.
Adakah murid di sekolah A menerima kualiti pengajaran dan pembelajaran yang setara dengan sekolah B?.
Apakah indikator keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran?.
Adakah pengajaran dan pembelajaran berfokuskan keupayaan murid dilaksanakan?.

JAWAPANNYA…

Standard Akademik merupakan piawai pelaksanaan kurikulum oleh guru.
Standard Akademik sebagai satu panduan pengurusan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran untuk guru.
Proses P&P perlu dirancang dengan rapi untuk mencapai impak yang maksimum.
Piawaian Latihan Akademik Negeri Johor (PLAN-J) merupakan eviden perancangan proses pengajaran guru dan pembelajaran murid.
Standard Akademik adalah kesinanmbungan kepada Head-count dan Audit Akademik.

FORMAT PLAN-J

Rancangan Pelajaran tahunan (RPT)
Plan-J

MATLAMAT PLAN-J

Mengingatkan kepada pihak sekolah bahawa latihan akademik yang cukup, sesuai dan konsisten mesti dibekalkan kepada murid bagi setiap topic mata pelajaran.
Memastikan penjajaran kurikulum berlaku iaitu latihan akademik murid menjadi fokus guru sebagaiman penulisan buku rekod dan pelaksanaan P&P dalam bilik darjah.
Menyediakan garis panduan asas kepada guru mata pelajaran untuk menentukan jumlah latihan akademik paling minimum berdasarkan potensi murid masing-masing.
Menjadikan penentuan jumlah latihan akademik sebagai SKT guru dan dijadikan Standard Kualiti Sekolah.

Apayang ditulis = Apa yang diajar = Apa yang diuji

PELAKSANAAN

Bagi tujuan peluasan, SPA akan membangunkan PLAN-J mata pelajaran selebihnya pada tahun 2010 bagi pelaksanaan tahun 2011.
Semua sekolah akan menerima salinan PLAN-J dan guru mata pelajaran mesti mengisi ruang Piawaian Sekolah.
Piawaian sekolah tidak boleh kurang dari KPI yang telah disediakan oleh JPN tetapi dibenarkan untuk mengatasi benchmark point tersebut.
PLAN-J mesti dilampirkan bersama di dalam Buku Persediaan Mengajar PLAN-J mesti disediakan selaras dengan Rancangan Pelajaran Tahunan yang dinilaitambah untuk memudahkan penyemakan P&P.
Pengetua/Guru Besar memantau pelaksanaan Standard Akademik di sekolah masing-masing.
Pegawai JPN/PPD akan membuat pemantauan ke sekolah-sekolah.

Ceramah slot 5 (Pembentangan Kertas Kerja 4 & 5 – NKRA & KPI)

2010-07-01T18:24:00.000-07:00

Tajuk : NKRA & KPI
Pembentang : Pn Norhayati Bt Alias
Jawatan : Timbalan Ketua Nazir Persekutuan, Putrajaya

Bahan ceramah untuk dimuat turun ...

Pembentangan Kertas Kerja Yang Pertama (Persidangan MGC Johor 2010)

2010-07-01T18:11:00.000-07:00

Tajuk : Mengurus kecemerlangan
Pembentang : Tn. Hj. Ismail bin Rosdi
Jawatan : Pengetua SMK Desa Cemerlang,Pasir Gudang.

Pautan untuk muat turun bahan ceramah:
Slide 11

Persidangan MGC Johor 2010

2010-07-01T17:46:00.000-07:00

PERSIDANGAN GURU CEMERLANG NEGERI JOHOR 2010

LOKASI :HOTEL SELESA PASIR GUDANG

TARIKH :01 - 02 JULAI 2010

Tempat : Hotel Selesa Pasir Gudang, Johor.
Tarikh : 1 dan 2 Julai 2010
Perasmian oleh : En. Mohd Hasidin bin Hj. Zaini
(Ketua Sektor Pengurusan Sekolah JPNJ)

ATUR CARA TERKINI PERSIDANGAN GURU CEMERLANG NEGERI JOHOR 2010 ATUR CARA PERSIDANGAN

2010-06-29T18:26:00.001-07:00

1 JULAI 2010
7.30 – 8.30 pg : Pendaftaran & Sarapan
8.30 – 9.00 pg : Taklimat
9.00 – 9.45 pg : Ucapan Ketua Sektor Pengurusan Sekolah -
En Mohd Hasidin bin Hj Zaini
9.45 – 10.30 pg : Pembentangan Kertas Kerja 1 – “Mengurus Kecemerlangan”
– Tn Hj Ismail Bin Rosdi (Pengetua SMK Taman Desa
Cemerlang, Pasir Gudang)
10.30 – 12.00tgh : Pembentangan Kertas Kerja 2 – “Menganjak Ke Kanan”
- En Yew Kok Leh (Pengetua SMK Jalan Mengkibol, Kluang)
12.00 – 1.00 ptg : Pembentangan Kertas Kerja 3 – “Standard Guru Malaysia”
- Penceramah dari IPG
1.00 – 2.00 ptg : ‘Check-in’ / makan tengah hari / solat
2.3.0 – 4.30 ptg : Pembentangan Kertas Kerja 4 & 5 – NKRA & KPI
- Pn Norhayati Bt Alias (Timbalan Ketua Nazir
Persekutuan, Putrajaya)
4.30 – 5.00 ptg : Sesi Bergambar
8.30 – 9.00 mlm : Pembentangan Kajian Tindakan Sekolah Rendah
- Pn Azlinda Bt Ahmad (SK Bandar Putra, Segamat)
9.00 – 9.30 mlm : Pembentangan Kajian Tindakan Sekolah Menengah
- Cik Deep Wei Wei ( SMK Sri Mersing)
9.30 – 10.00 mlm : Perbincangan Akademik

2 JULAI 2010
7.00 – 8.00 pg : Sarapan
8.00 – 9.00 pg : Perkongsian Ilmu 1 – Guru Cemerlang Jusa C (MT Tambahan)
- En Yap Poh Lai (SM Sains Muar)
9.00 – 10.00 pg : Perkongsian Ilmu 2 – Guru Cemerlang Jusa C (BM)
- En Azizulrahman Bin Abdul Rahman (SMK Datuk Sulaiman)
10.00 – 11.00 pg : Pembentangan Kertas Kerja 8 – “Program Immersion”
- Tn Hj Aminuddin B Adam (Pegawai PPD Johor Bahru)
11.00 – 12.00 tgh : Ucap Utama dan Perasmian Penutup
- Yang Berbahagia Tn Hj Sufa’at B Tumin (Pengarah
Jabatan Pelajaran Johor)
12.00 tgh : ‘ Check-out ‘ & Bersurai

SENARAI NAMA PESERTA PERSIDANGAN GURU CEMERLANG NEGERI JOHOR 2010 HOTEL SELESA PASIR GUDANG 01 - 02 JULAI 2010

2010-06-29T18:04:00.001-07:00

Segera.
Kepada semua peserta Persidangan Guru Cemerlang Negeri Johor, sila copy file atau save file jpeg ini, untuk dapatkan surat jemputan ke persidangan tersebut. Admin.

SENARAI NAMA PESERTA PERSIDANGAN GURU CEMERLANG NEGERI JOHOR 2010

HOTEL SELESA PASIR GUDANG

01 - 02 JULAI 2010

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR (JPNJ)

1. EN. MD. YUSOFF BIN MOHAMED

JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI (JNJK)

1. EN. NORAZRIN BIN AMIR HAMZAH

DAERAH KLUANG

1.	PN. NORIZAH BT. RAHMAT	SM SAINS JOHOR, KLUANG
2.	EN. ISMAIL BIN YON	SMK JALAN MENGKIBOL, KLUANG
3.	PN.MARHAINI BIN MOHAMED	SK DATO ONN JAAFAR SIMPANG RENGAM
4.	PN. KHATIJAH BT KANANG	SMK TUN HUSSEIN ONN,KLUANG
5.	EN.TULOS BIN SITOR	SMK TENGKU ARIS BENDAHARA
6.	PN. NG PECK CHIN	SMK KAHANG
7.	PN. GAYAH BTE MADU	SMK JALAN MENGKIBOL KLUANG
8.	PN. RAHMAH BTE SAYUTI	SMK CANOSSIAN CONVENT
9.	PN. ZANARIAH BTE ABDOL	SM SAINS JOHOR, KLUANG
10.	PN. SAEDAH BINTI RODWAH	SK BANDAR RENGAM
11.	EN.AZMI BIN MURAD	SMK SERI INTAN
12.	PN. SUHAILAH BTE ITHNIN	SK. SERIINTAN

DAERAH BATU PAHAT

1.	EN. AZIZUL RAHMAN BIN ABDUL RAHMAN	SMK DATO SULAIMAN
2.	EN. RAMLI BIN YAHYA	SMK SENGGARANG
3.	EN. AHMAD BIN RUKIMAN	SK SERI SEPARAP
4.	EN. MUHAMMAD DON BIN HADI	SMK SEMERAH
5.	PN NURSIDAH BINTI AB HAMID	SMK DATO’ SYED ESA, BATU PAHAT
6.	EN MOHD YAZID BIN HAMZAH	SK CONVENT, BATU PAHAT
7.	TN HJ ABD RAHMAN BIN HASSAN RAYA	SK RENGIT, BATU PAHAT
8.	TN HJ OTHMAN BIN MAIDIN	SK RENGIT, BATU PAHAT
9.	EN MOHD KAMARUDIN BIN HUSSIN	SMK DATO BENTARA LUAR, BATU PAHAT
10.	EN SULAIMAN BIN ABU BAKAR	SMK YONG PENG, BATU PAHAT
11.	PN NORSAIDAH BINTI BADRI	SMK DATIN ONN JAAFAR, BATU PAHAT
12.	PN HJH ASMAH BINTI HJ DAMIN	SMK SENGGARANG, BATU PAHAT
13.	PN ZAHARA BINTI JAAFAR	SMK TENGKU MAHMOOD ISKANDAR, BATU PAHAT
14.	PN HARLIZA BINTI ESA	SMK SERI GADING, BATU PAHAT

DAERAH KOTA TINGGI

1.	TN. HJ. SALOHI BIN MANSOR	SMK LAKSAMANA, KOTA TINGGI
2.	EN. NOOR KHAIRRI BIN PUNGUT	SM SAINS KOTA TINGGI
3.	EN. NOORISHAK BIN MOHD SALLEH	SMK LAKSAMANA
4.	EN. ZAIDI NORLI BIN M NOAR	SMK LOKMAN HAKIM
5.	EN.JAMALUDDIN BIN MOHD ZAKARIA	SMK BANDAR KOTA TINGGI
6.	PN. MAZNITA BINTI HUSSIN	SMK BANDAR MAS
7.	PN. SITI ARPAH BINTI NOH	SMK BANDAR PENAWAR
8.	CIK. HASLINA BINTI EDROS @ MOHAMED	SEKOLAH SUKAN BANDAR PENAWAR
9.	PN. NORLIZA BINTI SALIM	SK PETRI JAYA
10.	EN. MOHAMAD SHAFRI BIN RAHMAT	SMK BANDAR KOTA TINGGI
11.	MOHD KARIMI BIN MUSTAPA	SMK TAN SRI JAAFAR ALBAR

DAERAH JOHOR BAHRU

1.	EN. MOHD. NIZAM BIN JAAFAR	SMK TAMAN UNIVERSITI
2.	EN. SURESH A/L RAMASAMY	SMK TAMAN UNIVERSITI 2
3.	EN. A. WAHAB BIN HOOD	SMK BANDAR BARU UDA
4.	EN. MOHD. FUAD BIN MD. ITHNIN	SK SIKIJANG
5.	EN. MOHD. SIHAT	SM TEKNIK JOHOR BAHRU
6.	CIK NORAISHAH GOH BT. ABDULLAH	SMK DATO ABDUL RAHMAN YASSIN
7.	PN. IRENE PACHAEL	SK TAMAN TUN AMINAH 2
8.	PN. JAYANTHI A/P LOGANATHAN	SK ST. JOSEPH (B)
9.	PN. HAFIZAH BT. IBRAHIM	SK IJ CONVENT
10.	PN. NORSEHA BT. AFFANDI @ MOHD.	SMK SERI PERLING
11.	PN. KHADIJAH BT. ABU YAMIN	SMK ST. JOSEPH (B)

DAERAH SEGAMAT

1.	EN. TAN LIONG KEA	SMJK SEG HWA
2.	EN.MOHD.NORDIN BIN SALAMON	SM TINGGI SEGAMAT
3.	EN. PUA ENG TECK	SMJK SEG HWA
4.	CIK THAVAMANI A/P RENU	SMK.JEMENTAH
5.	EN. SABRI B. BINGAN	SMK KAMARUL ARIFFIN
6.	CIK RAMLAH BT AB KHALID	SMK PALONG TIMUR
7.	CIK NADIAH BT MD SALLEH	SMK LKTP MAOKIL
8.	PN. SIA PENG YEE	SMJK SEG HWA
9.	PN. SEET CHIN FANG	SJK(C) HWA NAN
10.	EN. MOHD AZARAN BIN BAHARI	SMK. TENANG STESEN

DAERAH MERSING

1.	EN KUNGI KUNYA P MOHAMAD	SMK UNGKU HUSSIN, MERSING
2.	EN MERHALIM BIN ALI	SMK NITAR, MERSING
3.	PN ZANARIAH BINTI ZAKARIAH	SK MERSING KANAN, MERSING
4.	PN SUKMAWATI BT MOHD NOOR	SMK MERSING, MERSING
5.	EN SHEIKH FAUZI BIN ALI	SMK NITAR, MERSING
6.	EN ABDUL RAZAK BIN ITHNAIN	SK SRI MERSING, MERSING
7.	PN PUSPA JULIANA BT JAAFAR SIDIK	SK SAWAH DATO’, MERSING
8.	EN AZEMI BIN AHMAD	SM SAINS SULTAN ISKANDAR, MERSING
9.	EN ZULKARNAIN BIN MAHMOOD	SMK MERSING, MERSING
10.	EN SHAMSUDDIN BIN OTHMAN	SM SAINS SULTAN ISKANDAR, MERSING

DAERAH MUAR

1.	EN. YAP POH LAI	SM SAINS MUAR
2.	PN. NORAINI BINTI ISMAIL	SMK(P)SULTAN ABU BAKAR, MUIAR
3.	PN. NORHUDA BT ABDULLAH	SMK(P)SULTAN ABU BAKAR,MUAR
4.	TN.HJ.HASSNI BIN HUSSIN	SMK TENGKU MAHKOTA,MUAR
5.	EN. MOHD.SALLEH BIN MAHMOOD	SMK TUN PERAK,MUAR
6.	PN. ROSYATI BT SURANI	SMKA MAAHAD,MUAR
7.	PN. ROPIAH BT MOHAMED	SMK BUKIT GAMBIR, MUAR
8.	PN. ROHANA BT AHMAD	SK SUNGAI ABONG
9.	PN. SITI FAZIRA BT AHMAD	SK. PARIT NO.5,MUAR,JOHOR
10.	EN. SHAH RIZAL BIN MOHD AKIP@M.SARIP	SK ORANG KAYA ALI,MUAR
11.	EN. YACOB BIN JAMIAN	SK SERI JONG,MUAR

DAERAH KULAI

1.	PN. GINAWATI BINTI HJ.RAJI	SMK INDAHPURA 1
2.	EN. HAMSARI BIN AMIR	SMK KOTA KULAI
3.	PN. FAUZIAH BINTI DAMAN	SMK TUNKU ABDUL RAHMAN PUTRA
4.	EN. WONG YAK CHOON	SMK BANDAR PUTRA
5.	EN. MOHD.NOR BIN BEDRAN	SMK KELAPA SAWIT
6.	PN. MAHANI BINTI HANIPAH	SK BANDAR PUTRA
7.	PN. DEVAKI A/P PONNAN	SK SENAI
8.	EN. RAJA SHAHRUDDIN BIN RAJA ABDULLAH	SK LKTP SUNGAI SAYONG
9.	PN. NYANAMAH A/P SAYSU	SJK (T) LADANG KULAI BESAR
10.	PN. SUHAILA BINTI MOHMAD SAIRAJI	SK TAMAN KOTA KULAI 2

DAERAH PONTIAN

1.	EN. BAKHTIAR BIN SUKKOR	SMK DATO ALI HAJI AHMAD, PONTIAN
2.	EN. MOHD SALLEH BIN ASMONI	SMK AYER BALOI, PONTIAN
3.	PN. SHARIFAH AIN BINTI HJ ALI	SMK DATO PENGGAWA BARAT, PONTIAN
4.	PN. NURZIHAN BINTI MOHD ZAIN	SMK AYER BALOI, PONTIAN
5.	EN. KHAIRULHISHAM BIN ALI BARZOM	SMK KAYU ARA PASONG, PONTIAN
6.	EN. MOKHTAR BIN JASTAD	SK MELAYU RAYA, PONTIAN
7.	PN. MISNAH BINTI JAMIL	SK SERI KEMBAR, PONTIAN
8.	PN. NORSEHA BINTI SHARI	SK PT MARKOM, PONTIAN
9.	PN. NORLIZA BINTI MOHD YUSOF	SK ANDEK MORI, PONTIAN
10.	PN. TEE PEY LING	SJK (C) PEI CHUN 2, PONTIAN

DAERAH PASIR GUDANG

1.	MASULANG BINTI ABD RAHIM	SMK AGAMA JOHOR BAHRU
2.	KHOO BOO KHOON	SMK TAMAN RINTING 2
3.	NORASHIDAH BINTI ARIS	SMK DATO’PENGGAWA TIMUR
4.	SITI AISHAH BEGUM BT RAJA MOHAMED	SMK DATO’PENGGAWA TIMUR
5.	ASMAH BINTI TAYEB	SMK AGAMA JOHOR BAHRU
6.	SAHITA BIBI BT HUSIN	SMK PUTERI WANGSA
7.	AZIZAH BT ABDULLAH	SMK DATO PENGGAWA TIMUR
8.	RODZIAH BT MOHD NOOR	SMK KOTA MASAI
9.	NOREZAH BT AYOB	SMK PERMAS JAYA 3
10.	CYNTHIA A/P DARSHAN SINGH	SMK TAMAN MOLEK
11.	HASLINA BT ANUAR	SMK TAMAN MOLEK
12.	FARIDAH BINTI PAIRAN	SMK PASIR GUDANG
13.	HAIDALIZA BT MOHAMAD LATIP	SMK TAMAN MOLEK
14.	AZURA BT JAHIMAN	SMK TAMAN MOLEK
15.	ABIANA BINTI JA’AFAR	SMK DATO’PENGGAWA TIMUR
16.	SITI ZALEHA BINTI TASMAKON	SMK DATO’PENGGAWA TIMUR
17.	HUZIRAH BINTI ZAINAL ABIDIN	SMK PUTERI WANGSA
18.	SARINAH BT AHMAD	SMK DATO PENGGAWA TIMUR
19.	NORAIZAH BT OMAR	SMK TAMAN MOLEK
20.	FAM YEN KIAW	SMK PASIR GUDANG 2
21.	LAI LEE CHUNG	SMK TAMAN JOHOR JAYA 2
22.	ZURIATI BINTI ABD RAZAK	SMK PASIR GUDANG 2
23.	MAIZURA BT ADNAN	SMK DATO PENGGAWA TIMUR
24.	ADHAR BIN BAHARIM	SMK PASIR GUDANG 3
25.	ZARINA BT MOHAMAD	SMK TAMAN MOUNT AUSTIN
26.	ROHAYATI BINTI JEMANI	SMK SERI ALAM 2
27.	ISHAK BIN SAIDOO	SMK TAMAN MEGAH RIA
28.	NOR AZFAHANI BINTI JAMALUDIN	SMK PERMAS JAYA 3
29.	AZILA BINTI SEDI	SMK TAMAN DESA TEBRAU
30.	NORSHAHIDAHBARIYAH BT ABDUL	SMK DATO PENGGAWA TIMUR
31.	SITI RUPAWAN BT MOHD RIBOT	SMK TAMAN DAYA 2
32.	NORASLIZA BT MOHD MIM	SMK SERI KOTA PUTERI
33.	TAN CHECK MENG	SMK TAMAN PELANGI INDAH
34.	NORZURA BT KHUDERI	SMK ULU TIRAM
35.	ZALELA BT MUSTAFFA	SMK ULU TIRAM
36.	JOHARI BIN SULAIMAN	SMK PERMAS JAYA
37.	RASHIDAH BT ABDULLAH	SK SERI KOTA PUTERI
38.	ROSDI BIN GHANI	SK PASIR GUDANG 4
39.	MUHAMAD NAZRI BIN GHAZALI	SK PASIR GUDANG 3
40.	ZAINON BINTI ABD RAHMAN	SK KOPOK
41.	NORHIDAH BINTI MOHD AMIN	SK PERMAS JAYA 1
42.	ROHAYATI BINTI ISMAIL	SK TAMAN JOHOR JAYA 3
43.	HAFIDZAH BINTI JOHAR	SK SERI ALAM 2
44.	MAZALIZAN BINTI SALIM	SK CAHAYA BARU
45.	WAN JURIANA BINTI WAN JAMAL	SK TANJUNG PUTERI RESORT
46.	RAMILAH BINTI ABD KARIM	SK TAMAN JOHOR JAYA 2
47.	ANITA BINTI AHMAD	SK SERI ALAM 2
48.	ASMAH BINTI RAZAK@ABDUL RAZAK	SK TAMAN JOHOR JAYA 2
49.	ROBIAHTUN BT MD ALI HANAFIAH	SK KOTA MASAI 2
50.	AISAH BT IBRAHIM	SK TAMAN JOHOR JAYA 2
51.	FAUZIAH BINTI ISMAIL	SK MASAI
52.	ROSMINI BINTI MAHMOOD	SK TAMAN JOHOR JAYA 5
53.	ZAITON BINTI AMARI	SK TAMAN PUTERI WANGSA
54.	JUNAIDAH BT KHUSIL@SAMURI	SK TAMAN JOHOR JAYA 2
55.	NORAZIAN BINTI OMAR	SK SERI KOTA PUTERI
56.	AZKURINA BINTI SAMIRAN	SK SERI KOTA PUTERI
57.	JAMILAH BINTI HUSSIN	SK KOPOK
58.	ELIANAMARLIZA BINTI OMAR	SK KOPOK
59.	ABDUL HALIM BIN ABDUL GHANI	SK SERI ALAM 2
60.	FADIL BIN KASEH	SJK(CINA) CHEIN CHI
61.	ZAMZAINI BIN MOHD SANI	SK TAMAN BUKIT TIRAM
62.	ROHANI BINTI JUSOH	SK TAMAN DAYA 3
63.	JULIANA BINTI MUSTAKIM	SK TAMAN DAYA 3
64.	SURIA BINTI NANYAN	SK PERMAS JAYA 5
65.	JAWIYAH BINTI OSMAN	SK KOPOK
66.	NOR HIDAYATI BINTI AMAN	SK TAMAN PASIR PUTIH
67.	HASNI BINTI ABDULLAH	SK TAMAN DESA CEMERLANG
68.	MOHD NAZRI BIN SAMAD	SK TAMAN PERMAS JAYA 2
69.	MOHD ERMY BIN MOHD KASAH	SK PERMAS JAYA 4
70.	KHALIJAH BINTI YUSOF	SK MASAI
71.	FAZIDAH BINTI KASIM	SK TAMAN JOHOR JAYA 2
72.	ZAIDAH BINTI OTHMAN	SK PASIR GUDANG 4
73.	HAIRANI BINTI JUFRI@JUBIRI	SK TAMAN PUTERI WANGSA
74.	MOHD SAMSUDIN BIN MELAN	SK PERMAS JAYA 1
75.	NORFUZIHAN BINTI JALAL	SK TAMAN PASIR PUTIH
76.	NORLILAWATI BT YA’AKOB	SK TAMAN RINTING 2
77.	NORZARINA BINTI KASNIN	SK PASIR GUDANG 2
78.	PANNIR SELVAM A/L THANGVELOO	SJK (T) LADANG ULU TIRAM

MAKLUMAT TERKINI BUAT AHLI MGC MERSING (DIPETIK DARI LAMAN WEB PPD MERSING)

2010-05-31T19:39:00.000-07:00

TAKLIMAT PROGRAM IMMERSION GURU TAHUN 2010

Tindakan	:	Pengetua, Guru Besar Dan Guru Yang Terlibat.
Tarikh	:	28-05-2010
Unit	:	KURIKULUM
Oleh	:	Us. Wan Nadzri Bin Wan Abd Rahman

Maklumat	:	Tindakan : Pengetua dan Guru Besar SMS Sultan Iskandar Mersing SMK Sri Mersing SMK Mersing SMK Nitar SMK Tenggaroh A SMK Ungku Husin SK Bandar Endau SK Mersing Kanan SK Sawah Dato' SK Sri Mersing SK Sri Pantai Assalamu a'laikum wrth dan Salam Mahabbah. Sukacitanya dimaklumkan bahawa pejabat ini telah diarahkan oleh Jabatan Pelajaran Johor untuk melaksanakan program berkenaan di peringkat daerah. Sehubungan dengan itu, satu taklimat mengenainya akan diadakan seperti butiran berikut : Tarikh : 2 Jun 2010 (Rabu) Masa : 2.30 - 5.00 petang Tempat : Bilik Mesyuarat PPD Mersing Turut Hadir : Timbalan PPD Mersing Sehubungan itu tuan Pengetua dan Guru Besar serta guru-guru seperti lampiran dikehendaki hedir dan turut serta dalam taklimat berkenaan. Sekian . Wassalam.
Link	:	http://mersinghebat.blogspot.com/2010/05/taklimat-program-immersion-guru-tahun.html

29 FLGSHIP PENGARAH PELAJARAN JOHOR

2010-03-03T18:42:00.000-08:00

29 FLGSHIP PENGARAH PELAJARAN JOHOR
1. Johor Top 5 dalam Peperiksaan Awam.
2. Kepimpinan Instruktional.
3. Program Headcount Akademik.
4. Perancangan Strategik 2009 – 2011.
5. Kepimpinan Tranformasional.
6. Menjana Kepimpinan Pertengahan.
7. Satu Guru satu Kajian Tindakan.
8. Head Count Kehadiran Murid.
9. Pentaksiran Berasaskan Sekolah.
10. Program E-Bank Item.
11. Program immersion.
i- Pengetua.
ii-Guru Cemerlang.
12. Program Perkembangan Staf/Sumber Manusia.
13. Pembudayaan Ilmu.
14. Program D-Pemulihan.
15. Membangunkan SABK Cemerlang.
16. Pemantauan Berfokus.
17. Dasar Kepimpinan melalui 5 fasa kepimpinan (3 tahun di satu sekolah).
18. Program Inovasi dan Kreativiti.
19. Pelaksanaan MS ISO 9001 : 2008 di sekolah.
20. Pembangunan Disiplin/Sahsiah Unggul.
21. Program Khidmat Bantu Guru.
22. Sifar Audit Berteguran.
23. Mengutamakan Kebajikan Guru.
24. Dasar RK 50% Cemerlang.
25. Pelaksanaan KPI kepada semua pegawai dan staf.
26. Pembangunan Pusat Sumber.
27. Mengembalikan Kecemerlangan Sukan di sekolah.
28. Pinch.
29. Transisi Pendidikan Khas

Hebahan Umum ( Peluang untuk semua Guru Cemerlang)

2010-03-03T18:34:00.000-08:00

Salam,
Merujuk kepada mesej yang saya dapat dari En. Suresh S/U MGC Johor mohon dipanjang-panjangkan kepada semua guru Cemerlang Penerbit Pelangi bercadang untuk menerbitkan 5 set soalan ramalan UPSR,PMR dan SPM bagi semua subjek. Tarikh akhir 31 Mac 2010. JIKA SETUJU SMSkan nama, subjek dan peringkat peperiksaan. Bayaran sekaligus akan ditentukan kemudian . Berminat sila hubungi 0197161200 Pn Norizah YDP MGC Johor

How to use PC for a long hours.

2010-02-03T08:26:00.000-08:00

For those who really able to sit in front of your PC for a long hours...

BEWARE of the CARPAL TUNNEL SYNDROME..

Here's some tips for the PC users (include desktop and laptop)

to avoid ourselves from facing this syndrome..

1. Watch out the distance of your head from the monitor.

2. When you were using the mouse.

3. Not forgotten when you used the keyboard.

WHAT HAPPEN if you ignore those tips ??

You will suffer of the operation to save your precious hands just like the pictures :

Therefore, remind yourself to take some light exercise during using the PC.

REMEMBER! Prevent is better than cure... Have fun with the exercise!

For extra reading :

http://www.thetole.org/MalayHerbalMedicine/CarpalTunnelTreatmentCure.html
http://en.wikipedia.org/wiki/Carpal_tunnel_syndrome

Jika anda suka artikel ini, klik sebagai tanda sokongan. Terima kasih!

Makna Di Sebalik Logo MGC

2010-01-30T13:29:00.000-08:00

G - Guru
Jawatan Guru Cemerlang ( di Sekolah, Institut Perguruan dan Politeknik) dalam sistem pendidikan di Malaysia

C - Cemerlang

M – Majlis – satu agensi profesional pendidikan ( guru) yang terdiri daripada Guru-guru Cemerlang atau Pakar dalam pelbagai matapelajaran.

Bahagian Muka G dan C yang terbuka dan bulatan dalam C
Sifat GC yang terbuka kepada pendapat orang lain, keilmuan dan inovasi

Garisan Merah mengeliling G
Satu kumpulan profesional pendidikan iaitu Guru Cemerlang yang berkerja sebagai satu pasukan diseluruh negara

Warna Merah pada huruf M
Sentiasa dedikasi, penyungguhan kendiri dalam kerja.

Warna Emas
Sentiasa bersinar melambangkan sentiasa cemerlag dari segi personaliti, pengetahuan dan kemahiran, kerja, komunakasi dan potensi diri. Melambangkan kecemerlangan berterusan.

Warna Biru
Keperihatinan ( Kecintaan) tinggi terhadap profesion perguruan dan mengutamakan pelanggan ( Pelajar dan ibubapa/masyarakat)

Kursus Pembinaan Blog MGC Johor Tahun 2010

2010-01-29T22:27:00.000-08:00

KURSUS : PEMBINAAN LAMA BLOG MGC JOHOR TAHUN 2010
TARIKH : 29-31 JANUARI 2010
TEMPAT : HOTEL LANDMARK BATU PAHAT

Salam,

Alhamdulilah hasrat untuk merealisasikan kursus pembinaan blog untuk semua Setiausaha Daerah Majlis Guru Cemerlang telah dapat dilaksanakan pada 29 hingga 31 Januari 2010. Kursus yang diadakan di Hotel Landmark Batu Pahat ini dihadiri oleh 25 orang peserta yang terdiri dari setiausaha dan penolong setiausaha MGC daerah negeri Johor. Adalah diharapkan kursus ini akan dapat mewujudkan satu rangkaian blog yang ditunjangi oleh blog MGC Negeri Johor sendiri. ianya bukan sahaja dapat dijadikan sumber rujukan oleh semua guru dan murid di negeri Johor malah dapat digunakan oleh semua guru Cemerlang untuk berkongsi Ilmu dengan warga pendidik. Apa yang lebih penting kursus ini juga diharapkan dapat melahirkan jurulatih-jurulatih diperingkat daerah untuk membudayakan penggunaan ICT sebagai salah satu wadah dalam pendidikan negara. Selamat berkursus.

1.0 Rasional:

Kursus ini diadakan.

1. Berketepatan dengan perkembangan semasa, penggunaan ICT dalam pendidikan merupakan salah satu kaedah penyampaian maklumat dan pengetahuan baik kepada semua guru cemerlang , guru-guru mahupun pelajar-pelajar yang dapat digunakan secara “online” dan tanpa batasan.

2. Laman blog Majlis Guru Cemerlang Negeri Johor perlu diperbaharui dan dikemaskinikan dengan maklumat terbaru dan wajah terkini. Malah amat perlu diwujudkan satu rangkaian antara Majlis Guru Cemerlang Negeri Johor dengan Majlis Guru Cemerlang peringkat daerah masing-masing. Rangkaian ini pastinya mampu memberikan maklumat , pengetahuan, dan sebagai sumber rujukan kepada semua Guru Cemerlang dan warga pendidik di negeri Johor. Secara tidak langsung ianya akan meningkatkan peranan Majlis Guru Cemerlang itu sendiri.

2.0 Objektif:

1. Mengemaskini dan mewujudkan semula Blog MGC Negeri Johor dan dilinkkan dengan blog MGC seluruh daerah di negeri Johor.

2. Memberikan pengetahuan dan kemahiran secara sistematik kepada semua Setiausaha daerah dan negeri bagaimana menghasilkan dan mengendalikan blog untuk Majlis Guru Cemerlang daerah masing-masing.

3. Mewujudkan rangkaian jurulatih pembinaan blog di daerah masing-masing dengan harapan ianya dapat diperkembangan serta dibangunkan dan oleh seluruh Guru Cemerlang di Johor ini, selaras dengan perkembangan dan penguasaan teknologi maklumat terkini.

4. Menjadikan Blog MGC Negeri Johor dan rangkaiannya sebagai sumber rujukan, maklumat , pengetahuan dan info terkini kepada semua Guru Cemerlang, guru-guru dan pelajar-pelajar di seluruh negeri Johor dan Malaysia.

3.0 Kumpulan sasaran :

Setiausaha negeri dan daerah masing – masing
20 orang S/U dan penolong S/U daerah
3 orang S/U negeri dan penolong S/U
2 orang Fasilitator

PAUTAN

2009-10-22T18:52:00.000-07:00

1. MGC MALAYSIA
2. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
3.JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
4.BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
5.BLOG PPD KURIKULUM (MERSING)

Kursus Peningkatan Profesionalisme Pendidikan Bagi Guru-Guru Sekolah Rendah dan Menengah Negeri (Bahasa Inggeris SPM)

2009-10-04T20:24:00.000-07:00

TARIKH: 5 Okt. 2009 (Isnin)
TEMPAT: Bilik Wawasan PPD Lama Mersing
PENCERAMAH:

1. En. Sheikh Fauzi b. Ali

(SMK Nitar, Mersing.)

2. En.Abd.Hafiz b. Othman

(SMK LKTP Belitong)

URUSETIA : MGC Mersing
PESERTA : 39 Orang
Sekitar Suasana Kursus

Encik Penceramah En.Abd.Hafiz b. Othman (GC DGA44) sedang tekun memberi ceramah 'Langkah-langkah P&P Bahasa Inggeris untuk Menengah Atas.

Kursus Peningkatan Profesionalisme Pendidikan Bagi Guru-Guru Sekolah Rendah dan Menengah Negeri (Bahasa Melayu PMR)

2009-08-11T18:18:00.000-07:00

TARIKH: 10 OGOS 2009
TEMPAT: Bilik Wawasan PPD Lama Mersing
PENCERAMAH: Pn. Noraini bt Abdullah (GC DGA44)
URUSETIA : MGC Mersing
PESERTA : 39 Orang Guru Bahasa Melayu Yg Mengajar Tingkatan 1, 2 dan 3
(Drpd. Daerah Mersing & Kota Tinggi)

Sekitar Suasana Kursus

Puan Penceramah (Pn. Noraini bt Abdullah (GC DGA44) sedang tekun memberi ceramah 'Langkah-langkah P&P Bahasa Melayu untuk Menengah Rendah'.

Peserta kursus sedang tekun mendengar ceramah.

Sesi Perbengkelan (Membina contoh RPH Bahasa Melayu)

Sesi pembentangan hasil perbengkelan.

Aktiviti MGC Mersing (Bulan Ogos sehingga Oktober 2009)

2009-08-11T17:47:00.000-07:00

MGC Daerah Mersing dengan kerjasama MGC Negeri Johor dan PPD Mersing telah dan akan melaksanakan Kursus Peningkatan Profesionalisme Pendidikan Bagi Guru-Guru Sekolah Rendah dan Menengah Negeri Johor berdasarkan ketetapan berikut :-

1.PMR

a) M/P: Bahasa Melayu
TARIKH: 10 OGOS 2009
TEMPAT: Bilik Wawasan PPD Lama Mersing
PENCERAMAH: Pn. Noraini bt Abdullah (GC DGA44)
URUSETIA : MGC Mersing

b) M/P: Matematik
TARIKH: 13 OGOS 2009
TEMPAT: Bilik Wawasan PPD Lama Mersing
PENCERAMAH: En Merhalim b Ali
URUSETIA : MGC Mersing

2.SPM

a) M/P: Bahasa Inggeris
TARIKH: 5 ktober 2009
TEMPAT: PKG Bandar Mersing
PENCERAMAH: En Sheikh Fauzi b Ali & En Abd. Hafiz b. Othman
URUSETIA : MGC Mersing

b) M/P: Bahasa Melayu
TARIKH: 6 ktober 2009
TEMPAT: PKG Bandar Mersing
PENCERAMAH: MGC Negeri Johor
URUSETIA : MGC Mersing

3.UPSR

a) M/P: Bahasa Melayu
TARIKH: 29 September 2009
TEMPAT: PKG Bandar Mersing
PENCERAMAH: Pn Zanariah bt Zakaria
URUSETIA : MGC Mersing

b) M/P: Matematik
TARIKH: 30 September 2009
TEMPAT: PKG Bandar Mersing
PENCERAMAH: Pn Olly Rozita bt Mohamed
URUSETIA : MGC Mersing

c) M/P: Bahasa Inggeris
TARIKH: 1 Oktober 2009
TEMPAT: PKG Bandar Mersing
PENCERAMAH: MGC Johor
URUSETIA : MGC Mersing

2009-08-04T21:48:00.001-07:00

AHLI JAWATANKUASA
MAJLIS GURU CEMERLANG (MGC)
DAERAH MERSING TAHUN 2009

PENGERUSI

En. Kungi Kuaya Bin Mohamad

NAIB PENGERUSI

En. Shamsul Bahri Bin Idris

SETIAUSAHA

Pn. Zanariah Binti Zakaria

BENDAHARI

Pn. Sukmawati Bt. Mohd. Nor

AHLI JAWATANKUASA

En. Merhalim Bin Ali

Pn. Puspa Julina Bt. Jaafar Sidik

En. Sheikh Fauzi Bin Ali

Pn. Nurani Binti Abdullah

AHLI BIASA

En. Abdul Razak bin Isnin

Pn. Rosliza bt. Abd Manap

Pn. Olly Rozita bt. Mohamed Zain

HARI GURU

2009-05-13T17:51:00.000-07:00

SEJARAH HARI GURU
Tarikh 16 Mei dipilih sebagai Hari Guru kerana pada haribulan yang sama dalam tahun 1956, Majlis Undang-Undang Persekutuan Tanah Melayu (Federal Legislative Council) telah menerima cadangan-cadangan Laporan Jawatankuasa Pelajaran (Report of the Education Committee) sebagai dasar pelajaran bagi negara kita.

Dokumen tersebut yang dikenali sebagi Laporan Razak (Razak Report) telah menjadi Dasar Pelajaran Kebangsaan semenjak itu.

LOGO HARI GURU

Putih : Menunjukkan kesucian, kesabaran, kesempurnaan dan keamanan.
Perak : Menunjukkan rakyat berbilang bangsa bersatu padu dan teguh.
Kuning: Sinaran cahaya yang cemerlang pada masa hadapan.

Bulan dan bintang membawa erti yang terkandung dalam bendera Malaysia.

Merah : Menunjukkan keteguhan semangat.
Biru : Menunjukkan perpaduan muhibah.

PENGAJARAN EFEKTIF ( EFFECTIVE TEACHING )

2009-05-04T06:32:00.000-07:00

Oleh : ajax76

1.0 PENGENALAN

Ketika di bangku sekolah, anda tentu pernah mengalami pengajaran guru yang amat menarik dan ada pula yang begitu membosankan. Kalau anda ditanya apakah itu pengajaran efektif, tentu anda akan menyatakan ia adalah pengajaran yang mudah difahami serta menyeronokkan. Ada pula di antara anda yang cuba mengaitkan pengajaran berkesan dengan guru dan menyatakan guru itu adalah baik hati, bertimbang rasa, demokratik serta pandai berjenaka.

2.0 DEFINISI PENGAJARAN EFEKTIF

Menurut Thomas F. Green (1997) melalui bukunya “The Activities of Teaching” menulis bahawa pengajaran adalah proses menukar tingkah laku & kelakuan pelajar melalui perolehan ilmu pengetahuan atau kepercayaan baru. Dr Ragbir Kaur (2005) mendefinisikan pengajaran sebagai satu proses di mana kegiatan-kegiatan disusun untuk membawa perubahan tingkah laku pada diri murid-murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P).

Maksud efektif pula jika dirujuk dalam Kamus Pelajar DBP Cetakan Kesebelas (1994) bermaksud sesuatu yang mendatangkan kesan atau hasil yang diharap-harapkan.

Pengajaran efektif merupakan pengajaran yang membolehkan pelajar menguasai kemahiran tertentu serta pengetahuan dan arah tuju. Pengajaran ini dilaksanakan dalam kumpulan kecil yang sama-sama berusaha untuk mencapai tujuan bersama dalam proses pengajaran dan pembelajaran dengan penyeliaan guru. Al-Ghabisi (2002).

Secara dasarnya pengajaran efektif merupakan aktiviti pengajaran yang melibatkan pendidikan yang terbaik bagi meningkatkan keinginan pelajar dalam pembelajaran dengan berbagai-bagai aktiviti pendidikan. Chris (1992).

Menurut Hunter (1969) dalam bukunya Teach More, Faster pengajaran yang berkesan ialah pengajaran yang dapat meningkatkan pembelajaran dalam diri murid-murid. Pembelajaran yang efektif berlaku dalam suasana yang sihat serta bersemangat.

Oleh itu, pengajaran efektif boleh ditakrifkan sebagai satu sistem aktiviti yang dapat meningkatkan lagi hasil pembelajaran terakhir yang dikehendaki di dalam suasana yang sihat, demokratik dan bersemangat. Hasil pembelajaran terakhir yang dimaksudkan ialah perubahan tingkah laku murid, akibat penerimaan pengetahuan atau kepercayaan baru. Ia juga merangkumi perkembangan seseorang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.

3.0 CIRI-CIRI PENGAJARAN EFEKTIF

Pengajaran efektif akan memberi makna dan berfaedah serta mempunyai nilai yang kekal dan berterusan yang boleh diaplikasikan oleh seseorang pelajar bagi menempuh masa hadapan yang penuh cabaran. Khairi (1990). Untuk mengetahui sama ada wujudnya pengajaran afektif maka ciri-ciri di bawah haruslah di ambil perhatian.

3.1 Pengajaran itu sesuai bagi pelajar dari segi masa yang dikorbankan dan usaha yang dicurahkan.

Sesuatu pengajaran yang efektif seharusnya mengambil kira kesesuaian

masa seimbang dengan keadaan tahap kesediaan pelajar untuk melibatkan diri dalam proses pembelajaran. Kesesuaian masa bermaksud pengajaran yang dipersembahkan itu mengambil kira persediaan pelajar ketika itu untuk menerima pengajaran dan memulakan proses pembelajaran. Ia juga mengambil kira keupayaan pelajar untuk memikul bebanan pembelajaran dan kesesuaiannya. Mengikut Salvin (1994) salah satu daripada empat faktor yang mempengaruhi pengajaran berkesan ialah masa diperuntukkan untuk pengajaran (time of instruction). Oleh itu seseorang guru yang mahu menjadikan pengajarannya efektif haruslah merancang satu set pengajaran yang masanya bersesuaian dengan tahap keupayaan pelajar.

3.2 Matlamat jelas dan bermakna kepada pelajar.

Sesuatu pengajaran yang efektif itu semestinya mengandungi matlamat yang jelas dan bermakna di samping mempunyai hubungan yang releven dengan keperluan dan kecenderungan kepada pelajar berkenaan. Persembahan pengajaran tersebut hendaklah sesuatu yang sangat dirasakan perlu dan bererti bagi diri pelajar tersebut. Sebagai contoh pembelajaran bahasa Arab sangat penting bagi pelajar muslim bagi memudahkan memahami isi kandungan al- Quran dan hadis nabi yang mana kedua-duanya menggunakan bahasa arab.

Pembelajaran Pendidikan Islam misalnya dapat membantu memperkukuhkan akidah dan sahsiah pelajar beragama Islam khususnya. Apabila guru merancang pengajaran dengan saksama dengan mengambil kira apa perkara yang hendak dipesan atau apa nasihat yang akan diberi dan apa nilai yang hendak dtonjolkan supaya menjadi panduan kepada pelajar. Jika perkara ini berjalan pelajar akan merasakan bahawa mata pelajaran Pendidikan Islam dipelajarai bukan hanya untuk lulus peperiksaan sahaja malah ia dapat dihayati supaya setia pelajar dapat menjadi seorang muslim yang beramal dengan ajaran Islam dengan cara yang betul. Kepentingan-kepentingan yang terdapat dalam pembelajaran ini perlu dijelaskan oleh guru kepada pelajar. Semakin bermakna pembelajaran itu kepada pelajar semakin bertambah penerimaan dan minatnya terhadap pembelajaran itu.

3.3 Meninggalkan kesan kepada pelajar.

Sesuatu pengajaran yang efektif itu selalunya memberi kesan yang mendalam kepada pelajar dari segi minat dan pemahamannya. Perubahan tingkahlaku yang ditunjukkan pelajar seperti menunjukkan minat atau kesan ilmu yang dipelajari itu merupakan antara kesan yang boleh dilihat. An-Nashmy (1980) mencadangkan supaya guru memilih kaedah yang boleh memberi kesan yang mendalam bukan sahaja kepada kefahaman pelajar yang diajar, malah yang memberi kesan kepada jiwa dan menyentuh perasaan pelajar. Dengan cara ini pelajar akan memberi tumpuan yang padu dan dapat mengingati pelajaran dengan lebih cepat dan bertahan lebih lama. Untuk mencapai hasrat ini guru haruslah pandai memilih pendekatan yang sesuai dan teknik yang menarik dan ditambah pula dengan Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang canggih dan menarik.

3.4 Dilaksanakan dengan kebijaksanaan, kefahaman dan kesedaran guru.

Pengajaran efektif hendaklah dilaksanakan dengan mengambil kira kebijaksanaan, kefahaman dan kesedaran guru supaya ia boleh berjalan berterusan serta boleh diaplikasikan dalam suasana yang berbeza. Walaupun dilaksanakan pada bila-bila masa dan ketika namun dapat dimanfaatkan sepenuhnya oleh pelajar. Oleh itu guru hendaklah membuat persediaan rapi sebelum masuk ke kelas untuk menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran. Ini termasuklah straegi pengajaran yang merangkumi Oleh itu, guru haruslah merancang dengan cukup rapi sebelum memasuki kelas. Ini termasuklah strategi pengajaran yang merangkumi isi kandungan, objektif yang hendak dicapai, pendekatan, kaedah dan teknik penyampaian, BBM yang sesuai dan penilaian yang akan dijalankan.

3.5 Berlaku persaingan di antara pelajar.

Sesuatu pengajaran itu boleh dikatakan efektif sekiranya wujud persaingan sesama pelajar dengan penglibatannya dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Seseorang guru yang dapat merancang pengajaran yang efektif akan melihat berlakunya proses pengajaran dua hala yang aktif di antara guru dan murid. Semakin aktif pelajar bersaing sesama mereka dalam aktiviti pembelajaran semakin wujudnya pengajaran dua hala. Pembelajaran berkualiti tinggi bermakna pelajar terlibat secara aktif, mempunyai pilihan terhadap cara mereka belajar dan mempunyai kawalan terhadap aspek yang dipelajari. Mengikut Ramsden (1992, hlm. 100), “Good teaching fosters this sense of student control over learning and interest in the subject matter”.

3.6 Dilaksanakan dengan sokongan guru.

Sesuatu pengajaran efektif hendaklah dilakukan dengan sokongan guru iaitu dengan memberikan insentif kepada pelajar berbanding hukuman. Guru boleh memberikan insentif berbentuk motivasi, pujian dan ganjaran. Insentif bermaksud keupayaan guru untuk memberi motivasi kepada pelajar untuk terus belajar dan menyiapkan kerja-kerja yang di beri oleh guru. Terdapat dua cara untuk guru memberikan motivasi kepada pelajar supaya terus belajar (Slavin, 1994). Pertama, guru perlu menyediakan pengajaran yang boleh menarik minat dan menyeronokkan pelajar dengan mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pelbagai alat Bantu Mengajar (ABM). Kedua, guru boleh memberi insentif kepada pelajar dengan cara memberikan ganjaran atau pujian kepada pelajar yang dapat menguasai sesuatu kemahiran atau memberi dendaan kepada pelajar yang tidak dapat menguasai sesuatu kemahiran.

PENGAJARAN EFEKTIF ( EFFECTIVE TEACHING )

2009-05-03T05:28:00.001-07:00

Oleh : AJAX76

Definisi Pengajaran

Thomas F. Green (1997)(Buku “ The Activities of Teaching”)

“Pengajaran adalah proses menukar tingkah laku & kelakuan pelajar melalui perolehan ilmu pengetahuan atau kepercayaan baru”.

Dr Ragbir Kaur (2005)

“Pengajaran adalah satu proses di mana kegiatan-kegiatan disusun untuk membawa perubahan tingkah laku pada diri murid-murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran (P&P)”.

Definisi Efektif

KAMUS PELAJAR DBP CETAKAN KESEBELAS (1994)

EFEKTIF bermaksud.

Ø Ada kesannya (akibat pengaruhnya) (berkesan).

Ø Dapat mendatangkan hasil yang diharap-harapkan.

DEFINISI PENGAJARAN EFEKTIF

(1) Hunter (1969)(Buku “ Teach More Faster”)

“ Pengajaran yang dapat meningkatkan pembelajaran dalam diri murid-murid dan ianya berlaku dalam suasana yang sihat serta bersemangat ”.

(2) Al Ghabisi (2002)

“ Pengajaran yang dilaksanakan dalam kumpulan kecil yang sama-sama berusaha ntuk mencapai tujuan bersama dalam P&P di bawah penyeliaan guru ”.

(3) Khairi (1990)

Pengajaran yang :-

mempunyai makna & berfaedah

mempunyai nilai kekal & berterusan

menghasilkan kesan mendalam terhadap pelajar

menzahirkan kebolehan bakat terpendam pelajar bagi membolehkannya membaiki kehidupannya.

(4) Chris (1992)

“ Aktiviti pengajaran yang melibtkan pendidikan yang terbaik bagi meningkatkan keinginan pelajar dalam pembelajaran dengan berbagai aktiviti pendidikan”.

TAKRIF PENGAJARAN EFEKTIF

“Pengajaran efektif boleh ditakrifkan sebagai satu sistem aktiviti yang dapat meningkatkan lagi hasil pembelajaran terakhir yang dikehendaki di dalam suasana yang sihat, demokratik dan bersemangat. Hasil pembelajaran terakhir yang dimaksudkan ialah perubahan tingkah laku murid, akibat penerimaan pengetahuan atau kepercayaan baru. Ia juga merangkumi perkembangan seseorang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek”.

CIRI-CIRI PENGAJARAN AFEKTIF

Sesuai bagi pelajar (masa dikorbankan & usaha yang dicurahkan).
Mempunyai matlamat yang jelas & bermakna bagi pelajar.
Meninggalkan kesan kepada pelajar.
Dilaksanakan dengan kebijaksanaan, kefahaman & kesedaran guru.
Poses P&P berlaku dengan persaingan sesama pelajar dan penglibatan dalam aktiviti P&P.
Dilaksanakan dengan sokongan guru.

FAKTOR-FAKTOR PENTING DALAM PENGAJARAN AFEKTIF

CIRI-CIRI PELAJAR

Mempunyai kemampuan pemikiran dan pergerakan.
Mempunyai fizikal yg baik.
Mempunyai tingkah laku & kesedaran yg baik terhadap pembelajaran.

CIRI-CIRI GURU

Mempunyai kebolehan & kebijaksanaan.
Mempunyai keperibadian yang digemari pelajar

#Kajian oleh David G. Ryans (1959), guru yang efektif ialah guru yang mempunyai sifat-sifat berikut :

1. Bersikap adil dan tidak memilih kasih.

2. Bertimbang rasa dan baik hati.

3. Bertanggungjawab dan suka menolong individu yang lain.

4. Tenang dan stabil emosinya.

5. Mudah dihampiri, berpatutan dan berupaya berjenaka.

6. Berpersonaliti dinamik, iaitu menarik, tangkas dan kerapkali.

#Guru yang mampu menjalankan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan ini ialah guru yang didikasi, mempunyai wawasan yang jelas dan mengajar dengan penuh semangat untuk mencapai objektif yang terancang dengan langkah-langkah yang tersusun dengan menggunakan BBM yang menarik dan dengan pergerakannya yang cukup lincah.

# Al-Ghazali, (1988) & Al-Ibrashy, (1976)

Guru berkesan bukan sahaja memberi kesan dalam bidang pelajaran yang diajar, mudah faham dan diminati oleh pelajar, tetapi yang boleh menjadi contoh kepada pelajar dari segala aspek personaliti, kerana personaliti guru mempengaruhi sikap pelajar. Ini termasuklah gaya bercakap, kekemasan berpakaian, penghayatan nilai Islam, penjagaan masa pengajaran (engagement time), ketepatan masa dalam setiap perjanjian, keadilan dalam layanan dan sebagainya. Ini semua mencerminkan guru muslim.

KENALI MENTERI DAN TIMBALAN MENTERI KITA (KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA)

2009-04-25T21:36:00.000-07:00

Y.B.Tan Sri Muhyiddin Yassin
Timbalan Perdana Menteri
Menteri Pelajaran
Ahli Parlimen Pagoh (Johor)

Y.B.Datuk Dr Mohd Puad Zarkashi
Timbalan Menteri Pelajaran
Ahli Parlimen Batu Pahat (Johor)

Y.B.Datuk Dr Wee Ka Siong
Timbalan Menteri Pelajaran
Ahli Parlimen Ayer Hitam (Johor)

MAKLUMAN UNTUK SEMUA AHLI MGC MERSING 2009

2009-04-22T06:21:00.000-07:00

(1)TAKLIMAT PENGURUSAN GURU CEMERLANG DAERAH MERSING BIL.4/2009
#Berdasarkan butiran berikut:-
Tarikh : 23 April 2009 (Khamis)
Masa : 2.30 petang
Tempat : SMK Ungku Husin, Endau, Mersing
Sasaran : Guru-Guru Cemerlang Daerah Mersing

(2)SEMINAR PROFESIONAL GURU-GURU CEMERLANG NEGERI JOHOR 2009
#Berdasarkan butiran berikut:-
Tarikh : 25 April 2009 (Sabtu)
Masa : 8.00 pagi hingga 5.00 petang
Tempat : Kompleks Islam Negeri Johor (Bersebelahan Masjid Sultan Abu Bakar)
Pendaftaran : 7.30 pagi
#Kehadiran untuk program ini adalah diwajibkan.

SYARAT-SYARAT BEKERJA CEMERLANG DALAM ISLAM

2009-04-20T18:42:00.000-07:00

ISLAM yakin dengan potensi manusia itu sendiri dan dari awal lagi telah melahirkan beberapa prinsip yang sangat berguna kepada prestasi kerja manusia.

Prinsip-prinsip ini terdiri daripada:

A. Niat

Dalam apa juga urusan kita, kita harus bermula dengan niat yang jelas,

kerana niat itu sebenarnya akan menentukan kejayaan atau kegagalan kita.

Menurut sebuah hadith Rasulullah (s.a.w.) dari Ibn Umar (r.a.) yang

bermaksud:

"Sesungguhnya setiap pekerjaan itu hendaklah dimulakan dengan niat.

Setiap orang akan dapat apa yang ia niatkan. Barangsiapa yang

hijrahnya adalah kepada Allah dan Rasulnya, maka hijrahnya adalah

kepada Allah dan Rasulnya. Barangsiapa yang hijrahnya adalah kepada

urusan dunia ini atau untuk mendapatkan seorang perempuan untuk

dinikahnya, maka ia hijrahnya adalah untuk apa yang dimaksudkan."

(Bukhari dan Muslim).

B. Ilmu

Sayyidina Ali ibn Abi Talib (k.w.) pernah berkata: "Ilmu itu adalah lebih

baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga harta.

Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta itu terhukum. Harta itu

berkurangan apabila dibelanjakan dan ilmu itu bertambah apabila

dibelanjakan".

C. Ikhtiar

Oleh kerana ikhtiar itu datang dari perkataan "khair" yang bermaksud

baik, maka ikhtiar haruslah bermakna berusaha untuk menambahkan

kebaikan.

D. Istiqamah

Istiqamah atau konsisten bermaksud biarlah kita buat sedikit tetapi selalu

dan hendaklah ditingkatkan dari satu peringkat yang rendah kepada yang

lebih tinggi.

E. Adil

Adil bermaksud meletakkan sesuatu pada tempatnya.

F. Ihsan

Ihsan bermaksud melakukan sesuatu dengan bersungguh, gigih, dedikasi

dan komited. Ia juga bermaksud melakukan sesuatu pada peringkat yang

melebihi dari peringkat adil.

G. Tawazun

Tawazun bermaksud seimbang. Kita harus dapat mengimbangkan antara

tugas kita sebagai seorang pekerja dan manusia biasa yang berkeluarga,

memerlukan masa rihat, dan lain-lain.

H. Qana'ah

Qana'ah bermaksud kesederhanaan yang membawa kepada

kecemerlangan.

I. Syura

Syura ialah suatu prinsip yang mengambilkira segala sudut pandangan dari

semua pihak yang berkenaan.

J. Muhasabah

Muhasabah bermaksud menilai diri. Ia juga bermaksud merancang apa

yang hendak kita buat.

K. Halawatul iman

Halawatul iman bermaksud kemanisan iman. Dalam kes bekerja, ia

bermaksud bahawa kerja itu hendaklah menambahkan keinginan kita

untuk lebih bersungguh, berbangga dengan hasil kerja kita, dan lain-lain.

L. Sabiquna ilal khairat

Ia bermaksud berlumba-lumba kepada kebaikan.

M. Menjauhi kemungkaran

Menjauhi kemungkaran termasuk juga nilai yang negatif.

N. Uswatun Hasanah

Ia bermaksud mencontohi yang terbaik.

(Dipetik dari: Kertas Kerja BEKERJA UNTUK KECEMERLANGAN
oleh Datuk Dr. Syed Othman Alhabshi Timbalan Ketua Pengarah Institut Kefahaman Islam Malaysia
(IKIM) )

Transformasi Pendidikan

2009-04-19T17:36:00.000-07:00

Merujuk kepada muka hadapan akhbar berita harian bertarikh 15 Disember 2008 yang bertajuk Rombakan Subjek Akademik, kerajaan melalui kementerian pelajaran bersetuju untuk membuat transformasi pendidikan pada peringkat sekolah rendah iaitu dengan menggugurkan beberapa subjek dan memperkenalkan beberapa subjek baru yang memberi penekanan terhadap latihan amali selaras dengan transformasi sistem pendidikan yang akan dilaksanakan mulai 2010. Mengikut apa yang dinyatakan oleh KP Pelajaran pengenalan subjek baru ini yang lebih bersifat praktikal bertujuan untuk menilai kebolehan pelajar secara menyeluruh, adil dan tidak hanya bergantung kepada peperiksaan semata-mata.
Secara peribadi, transformasi sebegini amatlah diperlukan dalam sistem pendidikan negara ini. Kamus Dewan Edisi Ketiga memberikan maksud transformasi sebagai perubahan bentuk (sifat, rupa atau keadaan). Maka dengan ini, sistem pendidikan negara kita sememangnya perlu diubah bagi memastikan pembangunan insan seimbang dapat dilaksanakan. Perkara ini (pembangunan seimbang) bukanlah perkara baru kepada sistem pendidikan negara tetapi sebelum ini perkara ini hanyalah teori di atas kertas semata-mata kerana perkara ini sudah lama tertulis dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) yang termaktud dalam Akta Pendidikan 1996 yang menyebut “Pendidikan di Malaysia ialah satu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani...”.

Jelas pada ayat tersebut menunjukkan pendidikan di negara ini bertujuan untuk melahirkan insan seimbang. Tetapi silapnya ialah pelaksanaanya adalah tidak menyeluruh kerana sistem pendidikan sekarang dilihat lebih menekankan peperiksaan iaitu akademik atau intelek semata-mata. Masakan tidak, sistem pendidikan sekarang yang terlalu berorientasikan peperiksaan menyebabkan bilangan ‘A’ menjadi keutamaan, pencapaian CGPA menjadi ukuran. Memang tidak dinafikan ‘A’ dan CGPA merupakan terjemahan kepada kefahaman pelajaran, namun penghayatan yang membawa kepada pengaplikasian dalam kehidupan sebenar kurang diambil kira kepada markah tersebut. Oleh sebab itulah, tidak menghairankan apabila sesetengan pihak mendakwa ‘tahu belajar, tapi tak tahu kerja’. Oleh sebab itu juga, saya merasakan tindakan menerapkan dan menilai ‘soft skills’ pada peringkat universiti merupakan satu tindakan terlambat dan lebih kepada tindakan terdesak untuk melahirkan graduan yang berkebolehan. Namun ia sebenarnya bagus dan lebih bagus apabila ia diterapkan lebih awal sebagai mana yang diobjektifkan dalam transformasi pendidikan sebagai mana dilaporkan di atas.

Selain itu, juga menjadi kesan apabila penilaian berasaskan peperiksaan semata-mata ialah penghayatan subjek-subjek seperti sejarah, moral, agama Islam dan lain-lain yang seolah-olah kata orang hanya sebagai ‘cukup syarat’ atau ‘belajar untuk exam’ sahaja. Ini amat mendukacitakan kerana semua mata pelajaran adalah amat penting. Sebagai contoh, apabila sejarah tidak lagi diingati semangat patriotik akan pudar, agama dan moral tidak dihayati gejala sosial akan menular, begitu juga subjek major tidak dikuasai susah di dunia sebenar!

Apapun, diucapkan syabas kepada kementerian pelajaran atas transformasi pendidikan yang ingin dilakukan dan semoga perkara ini akan memantapkan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) dan menjadikan sistem pendidikan di negara ini akan terus mantap dari semasa ke semasa. “Pendidikan Seimbang, Insan Cemerlang, Negara Terbilang”!
(Dipetik dari : http://sosiologi-ku.blogspot.com/2008/12/merujuk-kepada-muka-hadapan-akhbar.html)

TERKINI ISU SEMASA DUNIA PENDIDIKAN!

2009-04-19T17:28:00.000-07:00

Transformasi pendidikan bermula 2010

KUALA LUMPUR 12 Jun , Utusan Malaysia Online– Kementerian Pelajaran akan melaksanakan transformasi sistem pendidikan bermula 2010 bagi meningkatkan kualiti akademik, kokurikulum dan pembangunan sahsiah murid.

Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd. Dom berkata, transformasi tersebut akan melibatkan beberapa perubahan dari segi kurikulum dan sistem peperiksaan sekolah.

“Kami akan buat perubahan dari segi kandungan kurikulum supaya ia menjadi lebih menarik dan seronok serta tidak membebankan pelajar.

“Kita nak wujudkan konsep ‘pelajar berlari ke sekolah dan berjalan pulang ke rumah’ sebagai menunjukkan betapa mereka seronok dan teruja untuk menimba ilmu di sekolah,’’ katanya ketika berucap merasmikan sambutan hari guru peringkat daerah Hulu Langat di sini hari ini.

Alimuddin berkata, selain kurikulum, transformasi tersebut juga akan melibatkan perubahan kepada sistem penilaian supaya tidak hanya berasaskan peperiksaan.

Menurutnya, melalui sistem penilaian baru itu, prestasi para pelajar akan dinilai sejak mereka berada di tahun satu lagi.

“Ini bermakna ketika pelajar-pelajar itu menduduki peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), peperiksaan mereka melibatkan silibus yang kecil sahaja kerana mereka telah dinilai sejak awal lagi,’’ jelasnya.

Beliau memberitahu, sistem yang bakal dilaksanakan itu akan menggunakan sistem pengumpulan mata seperti dilaksanakan di universiti.

Menurut Alimuddin lagi, tahun ini sebanyak 50 sekolah telah dipilih sebagai perintis bagi melaksanakan transformasi tersebut dan ia akan diteruskan kepada 500 buah lagi pada tahun hadapan serta ke seluruh negara menjelang 2010.

Beliau berharap, melalui mekanisme transformasi itu, lebih ramai pelajar yang bermutu, berilmu pengetahuan dan berdisiplin dapat dilahirkan menjelang tahun 2020.

“Pelajar-pelajar yang berada di peringkat sekolah sekarang ini akan berusia antara 20 hingga 30 tahun menjelang 2020 dan produktiviti mereka sangat diperlukan untuk memajukan negara,’’ katanya.

PERANAN GURU

2009-04-19T16:44:00.000-07:00

Guru sebenar ialah seorang guru yang memiliki sifat dan ciri-ciri unggul sebagai penyampai ilmu (yang benar), sebagai penyemai nilai luhur, pembimbing, penunjuk ajar dan pemberi pedoman hidup serta yang paling penting dan berkesan sebagai contoh dan teladan kepada setiap anak didiknya.

Prinsip utamanya seorang guru mesti faham bahwa tugas mengajar dan mendidik serta meneladan adalah pekerjaan yang sangat mulia. Guru mestilah dapat menganggap pergi ke sekolah sebagai pergi ke medan jihad iaitu menentang, membasmi dan mencegah kejahilan, kebodohan, kebebalan, kelemahan, kealpaan, kemunduran dan kehinaan akibat tidak berilmu pengetahuan. Kerja mengajar pula adalah sebagai suatu ibadah. Oleh itu seseorang guru itu akan memainkan peranan mengikut keadaan dan situasi secara penuh tanggungjawab, jujur dan ikhlas.

Dalam Islam tugas guru dikelaskan sebagai:
Al-mu'allim : menyampaikan ilmu yang benar
Al-murabbi : menjayakan proses tarbiah
Al-mu'addib : mengajarkan adab dan budi pekerti
Al-mursyid : membentuk kepimpinan insan
Al-mudarris : menitipkan pelajaran dan kemahiran

Seorang guru sentiasa berusaha meningkatkan ketrampilan dan kewibawaan diri ke tahap yang paling tinggi. Guru yang perkasa bukan sahaja sihat tubuh badan dan sihat pula mental dan pemikirannya tetapi seorang yang penuh dengan sifat-sifat iltizam, dedikasi, bertanggungjawab, komited, tekun, sabar, bertimbang rasa, rajin, ceria, amanah, berpegang kepada janji, tetap tidak akan mengkhianati tugasnya atau murid-muridnya. Guru yang berpekerti mulia seharusnya menerima setiap pelajar dengan baik dan bersedia membantunya.

Guru sebagai pendidik perlu mempunyai iltizam yang lebih untuk melaksanakan aktiviti bagi mencapai aspirasi-aspirasi yang terkandung dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Dengan adanya ilmu pengetahuan yang baru, guru harus lebih bersedia untuk melaksanakan strategi pengajaran dan pembelajaran baru bagi melahirkan insan yang harmonis dan seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani.

Guru yang berpandangan futuristik akan sentiasa menokok tambah ilmunya dengan membaca dan menghadiri seminar dan bengkel. Dia sentiasa menyedari perkembangan baru dalam arena pendidikan dan dapat memainkan peranan sebagai seorang inovator.

Guru hendaklah sentiasa menekankan unsur perpaduan, keprihatinan, ikram, berbudi bahasa, berkeupayaan bersaing dan berdikari dalam kegiatan pengajaran dan pembelajarannya. Unsur warisan kebudayaan negara hendaklah diserapkan ke dalam di dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Aktiviti-aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang dilaksanakan harus mirip ke arah perkembangan potensi pelajar secara menyeluruh dan bersepadu yang merangkumi aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani.

Unsur bersatu padu hendaklah sentiasa ditekankan oleh guru dalam segala kegiatan yang dikendalikannya dan cuba memastikan pelajar-pelajar pelbagai kaum sentiasa berinteraksi antara satu sama lain. Unsur demokratik juga perlu disemai dalam proses pengajaran dan pembelajarannya kecuali dalam hal-hal tertentu pelajar boleh diberi peluang untuk membuat keputusan.

Guru sewajarnya menitikberatkan nilai-nilai disiplin dalam pengajaran dan pembelajaran seperti ketepatan masa, bersopan santun, bertimbang rasa, tolong menolong, prihatin dan bekerjasama di kalangan pelajarnya yang mana amalan ini akan membolehkan para pelajar membesar menjadi ahli-ahli masyarakat yang bersifat penyayang dan berdisiplin.

Sebagai golongan orang-orang yang berilmu pengetahuan dan terlatih guru bukan sahaja perlu mahir dalam bidang masing-masing tetapi juga mestilah berkebolehan menggunakan teknologi komputer secara kreatif dan inovatif. Mereka hendaklah melihat revolusi sistem pendidikan ini sebagai satu peluang untuk meningkatkan kualtiti dan produktiviti pendidikan bukannya sebagai ancaman kepada masa depan kerjaya mereka.

Jadi menyediakan diri menjadi guru yang profesionalisma perlukan latihan dan latihan-latihan semula secara berterusan atau bila-bila sahaja jika ada peluang dan kesempatan. Hanya dengan sikap proaktif, semangat dan keinginan yang tinggi bagi memperlengkapkan diri sahajalah seseorang guru itu mampu menyesuaikan dirinya dengan pelbagai cabaran, tuntutan dan tekanan tugas dan kerja yang sering berubah dalam proses peningkatan dan globalisasi.

Oleh itu selaku guru sewajarnya menyedari hal ini dan oleh kerana itu juga amat penting diingat bahawa apa jua yang kita buat dan apa jua yang kita tidak buat akan mencerminkan siapa diri kita sebenarnya. Dalam banyak senario kita boleh lihat dan nilai sendiri bagaimana guru yang dikatakan seorang guru yang tidak jemu apabila sentiasa menampilkan sikap dan perlakuan positif seperti datangnya awal baliknya lewat; atau seorang guru yang tidak jemu mengajar biarpun berhadapan dengan segelintir murid yang lemah., lambat dan dengan berbagai karenah; guru yang tidak lesu tetapi tetap bertenaga dari pagi sampai ke tengah hari (atau petang); ia tidak membezakan murid atau kelas yang cerdas dengan murid atau kelas yang kurang cerdas.
Jangan sekali-kali ada perasaan apatah lagi tersimpan niat di hati, akibat dari sikap dan perbuatan guru sendiri dan menyangka yang rosak dan buruk hanyalah organisasi atau sekolah sahaja. Kerosakan yang lebih besar ialah rosaknya nama baik, cemarnya maruah, buruknya perangai diri guru itu sendiri akibat mengikutkan hati dan nafsu.
Guru tidak mungkin menjadi efisyen jika mempunyai ciri guru yang "powerless" , tidak ada prinsip, buta mata hati, tahu tapi tidak mahu tahu atau seorang guru yang ada ilmu tapi tidak beramal dengan ilmunya. Setiap diri kita pasti mampu dan berjaya menjadi seorang guru yang sebenar guru.

(Dipetik dari http://kakramgc.blogspot.com)

PROFIL GURU CEMERLANG

2009-04-16T08:10:00.000-07:00

• Guru Cemerlang ditakrifkan sebagai seorang guru istimewa, dedikasi dan bermotivasi,
yang mempunyai kemahiran dan kepakaran yang tinggi dalam bidang tugasnya, hasil
daripada himpunan pelbagai pengetahuan dan pengalaman yang luas dan berterusan
pada sepanjang tempoh perkhidmatannya.

• Guru Cemerlang mempunyai kualiti peribadi dan kepimpinan yang boleh diteladankan
serta sentiasa mencapai mutu kerja yang cemerlang.

• Sentiasa berterusan, Guru Cemerlang berusaha membentuk akhlak mulia dan
membuktikan peningkatan prestasi akademik serta kokurikulum murid / pelajarnya.

Kepakaran dan kecemerlangan itu dikenalpasti menerusi penilaian dalam aspek berikut:
Taksiran 5 aspek kecemerlangan di atas adalah seperti berikut :

KECEMERLANGAN PERIBADI
• Mempunyai keyakinan diri
• Berakhlak dan bermoral
• Bersikap adil dan bertimbang rasa
• Beramanah dan bertannggugjawab
• Kreaktif dan inovatif
• Sentiasa mengurus diri dengan kemas
• Sedia berkongsi dan berkerjasama
• Bersikap terbuka
• Bersikap positif

KECEMERLANGAN PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN
• Mengamalkan budaya ilmu
• Kebolehan untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan yang rasional dan objektif
• Menyertai dan memanfaatkan kursus dalam perkhidmatan untuk meningkatkan kualiti kerja
• Kebolehan menyediakan kertas kerja, laporan prestasi murid/pelajar sekolah, minit mesyuarat, dokumentasi dan penerbitan sekolah
• Pakar rujuk pengajaran dan pembelajaran
• Berupaya mengendalikan aktiviti kokurikulum
• Mengenalpasti keperluan dan masalah individu murid/pelajar serta menyediakan program tindakan susulan
• Pengurusan masa, bahan, sumber, alatan pengajaran dan pembelajaran
• Peka dan prihatin terhadap keperluan kebajikan murid/pelajar
KECEMERLANGAN KERJA
• Pengurusan keceriaan bilik darjah
• Berjaya membimbing murid/pelajar mematuhi peraturan dan tahap pembelajaran
• Menguasai dan menggunakan pelbagai kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran
• Melaksanakan rutin dengan berkesan bagi memudahkan pembelajaran
• Menyemak kerja murid/pelajar dengan teliti, tepat dan memberi komen yang positif untuk menggalakkan pembelajaran yang seterusnya
• Memberi kerja bertulis dan latihan megikut kekerapan yang sesuai
• Memberi bimbingan pelajaran pelajaran kepada murid/pelajar di luar waktu pengajaran
• Menggunakan hasil pengujian dna penilaian untuk membaiki pengajaran
• Sentiasa merangsang murid/pelajar berfikir
• Merancang pelajaran yang baik
• Hasil pembelajaran murid/pelajar menunjukkan peningkatan
• Aktiviti kokurikulum yang berkaitan dengan mata pelajaran dirancang dan dilaksanakan dengan penuh komitmen
• Peranan dalam kokurikulum sebagai guru penasihat atau jurulatih
• Berupaya meningkatkan penglibatan, minat dan prestasi murid/pelajar
KECEMERLANGAN KOMUNIKASI
• Memulakan atau merintis sesuatu usaha dan berupaya meneruskan usaha itu
• Berjaya berinteraksi dan menyampaikan idea dan mesej dengan berkesan secara lisan dan bertulis
• Sentiasa memelihara hubungan mesra dan menghormati semua ahli masyarakat sekolah
KECEMERLANGAN POTENSI
• Menyumbangkan tenaga dan kepakaran ke arah kejayaan sekolah dalam bidang kokurikulum sekurang-kurangnya di peringkat sekolah dan daerah
• Penglibatan dalam kursus, seminar, bengkel peringkat sekolah, daerah dan kebangsaan sebagai fasilitator, penyedia kertas kerja dan penceramah
• Sentiasa belajar untuk peningkatan kerjaya sebagai pendidik
• Mempunyai wawasan

GURU CEMERLANG

2009-04-15T08:52:00.000-07:00

PROGRAM PENAMBAHAN CALON GURU CEMERLANG

Dalam usaha memartabatkan profesion keguruan, gagasan Guru Cemerlang (GC) telah diperkenalkan pada tahun 1993. Jawatan GC merupakan suatu bentuk insentif kepada guru yang telah berkhidmat dengan cemerlang dalam bidang mata pelajaran masing-masing.Guru Cemerlang telah mula diperkenalkan pada tahun 1994 berasaskan memorandum Kementerian Pendidikan Malaysia kepada Kabinet bertajuk “Sistem Kenaikan Pangkat Dalam Perkhidmatan Pendidikan – Cadangan Ke Arah Meningkatkan Kualiti Perkhidmatan Pendidikan Dan Menghasilkan Guru Yang Cemerlang” (April 1993).tahun 1994, sistem kenaikan pangkat dalam Perhidmatan Pendidikan hanya berasaskan satu model sahaja. Seseorang yang dinaikkan pangkat dari DG41 (guru siswazah) ke DG48 misalnya, akan menjawat jawatan baru seperti Pengetua atau Pegawai Pendidikan Daerah. Ia akan menjalankan tugas-tugas pentadbiran dan meninggalkan tugas-tugas lama sebagai guru dan pendidik. Dengan kata lain apabila seseorang guru itu dinaikkan pangkat, ia akan keluar dari tugas perguruan ataupun “moving up is moving out”.

Kenaikan pangkat dalam Perkhidmatan Pendidikan sebagai satu perkhidmatan profesional tidak semestinya berlandaskan satu model sahaja. Dalam perkhidmatan profesional kenaikan pangkat harus juga memberi pertimbangan kepada perkembangan profesion itu sendiri. Pegawai harus diberi laluan untuk boleh meningkatkan kerjaya dalam profesion berkenaan tanpa meninggalkannya – “moving up need not necessarily be moving out”.Peluang untuk naik pangkat dalam jawatan yang sama akan dapat mempertingkatkan kualiti profession. Apabila guru-guru dinaikkan pangkat dalam jawatan yang sama dan terus mengajar, kebolehan dan kepakarannya dalam bidang pendidikan akan terus dapat dimanfaatkan. Sebaliknya apabila guru-guru yang baik dan cermerlang dari aspek di kelas dinaikkan pangkat ke jawatan “pentadbir” dan tidak lagi mengajar, kualiti pendidikan akan terjejas. Dengan kata lain “Education loses when promotion begins".

ORGANISASI MGC MERSING 2009

2009-04-15T07:18:00.000-07:00